- Dwujęzyczne dzieci - Program powszechnej Dwujęzyczności
- Joga dla dzieci z elementami gimnastyki korekcyjnej
- Sensoryczne Żabki
- Podróże pana Kleksa, Czytanki Pana Kleksa, Kulinarne podróże Pana Kleksa
- Sławni Polacy
- Preorientacja zawodowa
- Cztery pory roku w przyrodzie
- Z kulturą mi do twarzy - program zewnętrzny
- Zabawa sztuką - Ogólnopolski projekt zewnętrzny
- Wyzwania Teodora - Ogólnopolski projekt zewnętrzny
- Kubusiowi przyjaciele natury - Ogólnopolski program edukacyjny
- W świecie emocji
Preorientacja zawodowa
- „Wybierz sobie zawód, który lubisz, a całe życie nie będziesz musiał pracować”Konfucjusz
Program stanowi realizację jednolitej, uwzględniającej etapy rozwojowe uczestników koncepcji preorientacji zawodowej, rozumianej jako ogół działań o charakterze wychowawczym, podejmowanych przez nauczycieli z pomocą rodziców, ukierunkowanych na zbliżanie dzieci w wieku przedszkolnym do środowiska pracy.
W wieku przedszkolnym dzieci identyfikują się z głównymi postaciami w rodzinie. Początkowo dominuje na tym etapie fantazja i marzenia ukierunkowane na wybrane, zazwyczaj najbliższe zawody, a w miarę rosnącej partycypacji społecznej i poznawania rzeczywistości wzrasta znaczenie własnych zainteresowań i zdolności.
Efektywne działania na rzecz kształtowania preorientacji zawodowej powinny uwzględniać zróżnicowanie zdolności i zainteresowań dzieci.
Na każdym etapie wychowania przedszkolnego realizowane są cele ze wszystkich czterech wskazanych obszarów:
- Poznawanie własnych zasobów;
- Świat zawodów i rynek pracy;
- Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie;
-Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych.
Przedszkole to nie tylko miejsce, w którym zaznajamia się dzieci z pracą ludzi rożnych zawodów i wytworami ich pracy, ale także organizowanie własnej pracy dziecka. Doświadczanie konkretnych obowiązków, pracy w różnej postaci przyczyniają się do kształtowania u dzieci określonych warunków, umiejętności i postaw z pracą związanych.
To poprzez działanie dziecko poznaje właściwości różnych przedmiotów, związki pomiędzy poszczególnymi zjawiskami, gromadzi doświadczenia potrzebne do późniejszych uogólnień. Konkretne zadania, jakie w toku pracy ma rozwiązać, pobudzają je do szukania informacji, do wzbogacania własnej wiedzy, budzą zainteresowanie techniką.